值此教師節(jié)來臨之際，我著實被感動了，更確切地說，是被那象征著２３顆心的野花所感動。

　　同往常一樣，騎車去上學(xué)；與之不同的是，今天是教師節(jié)。

　　還沒有走到學(xué)校，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到學(xué)生小李正站在學(xué)校的大門口向我這邊張望，心想，不好，準(zhǔn)是出什么事了。于是，我加快了馬力。

　　當(dāng)我騎車往校園里走時，耳邊想起熟悉的聲音：“老師，您來了，請慢走。”“怎么能慢走？本來就懷疑今天有什么事情。”心里這樣想著，但我還是答應(yīng)著，并用平時一慣的話語絮叨著：“小李，你今天怎么到學(xué)校外面來了？你做完今天的作業(yè)了嗎？”

　　說話間，我們來到了教室的窗外，只見班長小于小腦袋探出窗外，“老師！別往屋里看！大個兒，快去把老師的眼睛蒙上！”于是，我頓時被兩位小“保鏢”“帶到”了教室門口，隨著吱的一聲門響，一聲干脆利落地起立，二十幾個可愛的小腦袋齊刷刷站起來，“老師好！教師節(jié)快樂！”聲音高亢，響徹教室的每一個角落，鉆進(jìn)我的心底。此情此景，我雖然熟視無睹，但今天的場面，陣勢，不亞于歡迎首長或外賓。我被眼前的一節(jié)所震撼，此時只有激動，除了激動我還能有什么？我半張著嘴，大睜著眼睛僵在門口，大腦一時缺氧，嗓子發(fā)緊，鼻子發(fā)酸，我緊眨著眼睛，恢復(fù)著神智。這時，班長的聲音又一次響了起來，“請我班的美少女為我們今天的主角——敬愛的趙老師獻(xiàn)花！”在雷鳴般的掌聲中，那三個可愛的美少女向我迎面走來，那甜甜的微笑，更增添了她們的幾分可愛。我急忙迎上去，雙手接過這沉甸甸的禮物，眼淚再也不聽話了，直直地流下來。此時，我好像失了聲，什么也說不出來，什么也做不了，半天才緩過神來，示意孩子們坐下。

　　面對眼前如此可愛的孩子們，我想起了自己那不太陽光的一幕：那是去年，是六一的前兩天。那是一個溫和的早晨，同往常一樣，給孩子們批改著家庭作業(yè)，在快批完的時候，發(fā)現(xiàn)一本作業(yè)亂亂的，顯得臟兮兮（其時原來也這樣），讓人頭疼。但我的心情卻有點晴轉(zhuǎn)陰，因為昨日有小雨，于是，昨日的小雨變成了今天的大雨，我大聲喝到：“Ａ，，你這叫作業(yè)嗎？簡直是一鍋粥！”沒等Ａ反應(yīng)過來，只見一張紙脫離了作業(yè)本母體，隨著是本子騰空而起，飛向了他，只見孩子委屈地?fù)炱鹆俗约旱淖鳂I(yè)本，一雙淚眼怯懦地看著我，其他二十幾雙也同樣低低地而不敢正視。此時，我似乎有一種發(fā)泄后的快感，殺雞給猴看，為自己的敲山震虎而自鳴得意。

　　今天，同樣是在我的節(jié)日的前兩天，同樣是我和孩子們之間的事，可孩子們卻如此的寬容大度，活潑可愛，仿佛昨日的痛早被時間的雨水沖刷掉，今天依舊天真燦爛。此時的我浮想聯(lián)翩，看眼前，憶過去，我的心里翻江倒海，五味俱全。誰才心底無私？是孩子們，是我們這些可愛的孩子們！

　　今天，捫心自問，自我反思，來調(diào)整我的晴雨表，讓這可愛的二十幾顆鮮花，有適宜的溫度，有充足的水分，有燦爛的陽光，健康成長，成才，成人。