他是第一個(gè)分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。

　　他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。

　　兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：啊啊，大花雞！惹得我們笑彎了腰，，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說：我們的老師，像個(gè)孩子。

　　他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站在講臺上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：你們長得真可愛，真的。我愿意做你們的朋友，把語文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是朋友哦。他的這個(gè)開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來。

　　他的課，上得豐富多彩。一個(gè)個(gè)漢字，在他嘴里，成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓�解讀課文，爭相回答他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔�，他一律微笑著說：真聰明，老師咋沒想到這么答呢？有時(shí)我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。

　　他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的名著。他說：只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地。我至今還保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的。

　　春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一�。他說，大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的。我們哄的一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然�；�樹下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他說：永遠(yuǎn)這樣，多好啊。周圍的農(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。

　　我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶；送上自家烙的餅、自家包的粽子，悄悄放在他的宿舍門口。他總是笑問：誰又做好事了？誰？我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。

　　我們念初二的時(shí)候，他生了一場病，回城養(yǎng)病，一走兩個(gè)星期。真想他啊，班上的女生，守在校門口，頻頻西望那是他回家的方向，被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：啊，我們在看太陽落山呢。

　　是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。

　　他病好后回來，講臺上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：城里的孩子，都興吃這個(gè)。說這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。

　　他的母親，卻千方百計(jì)把他往城里調(diào)。他是家里的獨(dú)子，拗不過母親。他說：你們要好好學(xué)習(xí)，將來，我們會有重逢的那一天的。他走的時(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。

　　多年后，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復(fù)清澈，提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍，一個(gè)一個(gè)，都記得。清清楚楚著，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。