和文字相遇，是在八歲那年�？吹搅舜蠹s是哥哥帶回家的小人書(shū)，便纏著爸爸給讀一讀。那時(shí)的孩子大都在八九歲入學(xué)，而我自小體弱多病，所以八歲了，父母還不肯送我上學(xué)。他們對(duì)我的期望值并不高，只希望我能長(zhǎng)大成人。而“小人書(shū)”，今天的孩子已看不到了，那是最初的連環(huán)畫(huà)冊(cè)。

　　但是，看到了小人書(shū)的我，好像忽然從懵懂中醒悟過(guò)來(lái)，我看到了人世的第一份美好，文字為我開(kāi)啟了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，我看到了藍(lán)天，聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴，感受到了陽(yáng)光……這個(gè)世界開(kāi)始慢慢走進(jìn)我的心里。

　　第二年的初秋，新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我極力說(shuō)服還不想讓我上學(xué)的父母，背起書(shū)包上學(xué)了。那是一只草綠色的布書(shū)包，是大多數(shù)城里孩子都背的書(shū)包。我把鐵制的新文具盒珍愛(ài)地拿在手里，不舍得裝進(jìn)書(shū)包。哥哥覺(jué)得我有炫耀之嫌，不肯與我結(jié)伴，跑到馬路的另一邊走。

　　我上學(xué)的目的很單純也很明確：“我讀兩年書(shū)就能自己看小人書(shū)了。”

　　到小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，我成為班級(jí)出名的“書(shū)迷”，走著坐著地看，常常到了廢寢忘食的程度。我閱讀的對(duì)象已由小人書(shū)擴(kuò)展到大部頭的小說(shuō)。記得有一次我發(fā)燒請(qǐng)假在家休息，考慮到我的身體，媽媽明令禁止我看書(shū)。但是我想了一個(gè)辦法，躲在被窩里假裝睡覺(jué)，打著手電筒看。一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《第二次握手》被我風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕乜赐炅�。有�?shū)可讀的日子是幸福的，我從文字中獲得了無(wú)與倫比的快樂(lè)。我的心被文字填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，它們?yōu)槲揖幙棾鰤?mèng)境、憧憬和對(duì)這世界的渴望。

　　我盼望有作文課的日子。把自己的思想與情感具體為一個(gè)個(gè)文字，是一個(gè)充滿(mǎn)激情的創(chuàng)造的過(guò)程。我的作文常常被老師當(dāng)做范文來(lái)讀，或由我自己朗讀。文字給我?guī)��?lái)的不僅是快樂(lè)，還有光榮與尊重。多年之后，同學(xué)們提起我，他們首先想到的就是我的作文。

　　我是為了快樂(lè)與溫暖而寫(xiě)字的。春天萌動(dòng)的新芽與盛開(kāi)的鮮花，夏天拂面的清風(fēng)與垂地的綠蔭，秋天火紅的楓葉與飄逸的白云，冬天遼闊的天地與曼妙的雪花……這世界絲絲縷縷的美好都滲透進(jìn)我的心里，醞釀成汩汩流動(dòng)的清泉，一路吟唱著歌謠，從我的筆尖流淌出來(lái)，那是人世的情與愛(ài)，那是一個(gè)生命在這天地間的吶喊。

　　我淡忘酸楚與疼痛，我漠視污穢與陰謀，我忽略虛名與浮利，我唾棄飛短與流長(zhǎng)，我寫(xiě)字，是為了快樂(lè)。

　　當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我無(wú)助的時(shí)候，我都喜歡拿起筆。拿起筆，傷痛不再；拿起筆，就會(huì)忘卻該忘卻的；拿起筆，我會(huì)沉迷于一個(gè)神奇廣大的世界。這個(gè)世界給我寬容、溫厚與堅(jiān)強(qiáng)。生活在我的筆下濾掉了艱辛；人生在我的筆下濾掉了晦暗；世界在我的筆下變得廣袤無(wú)邊。我偃仰嘯歌，我縱橫馳騁，我化蝶翩飛……

　　因?yàn)槲淖�，生活已如一塊溫潤(rùn)醇厚的美玉，它閃著柔和的光澤，帶著清爽的涼意，篤定地安靜在我的心里。摒棄浮華，遠(yuǎn)離喧囂，藐視苦難，珍視平淡。心相平，意相從。走到哪里，都有芳草鮮花，鶯歌燕舞。