他是一個農(nóng)民家庭的孩子。他在學生時代就被一所大城市的藝術學校錄取了。他一邊學習一邊努力學習。大學畢業(yè)后，他如愿進入了一家廣告公司。為了在公司站穩(wěn)腳跟，他沉迷于工作，幾乎放棄了假期。

幾年后，他走上了廣告總監(jiān)的崗位，卻得了嚴重的胃病。同事不理解他，抱怨他愛表演，拖著大家一起加班。他感到筋疲力盡，決定回到家鄉(xiāng)放松一下。

他的家鄉(xiāng)在向日葵鎮(zhèn)。當他經(jīng)過橘子林小徑時，他看到一排金黃色的向日葵，它們沉重的頭朝著太陽的方向，在他的心里投下了明亮的顏色�？諝庵袕浡�著陽光的味道。他閉著眼睛深深地吸了一口氣，心里頓時充滿了陽光，仿佛一朵向日葵在他心里綻放。

一個背著背包的孩子站在一排葵花籽面前，雙手伸開，臉上掛著醉人的笑容，葵花籽的陽光映在孩子的臉上。這一刻，他被孩子臉上的幸福所吸引，迅速拿起畫板，將這溫暖的瞬間降落在畫紙上。

孩子好奇地看著他，問他是誰。他心里一動，說，我是美術老師。孩子臉上帶著驚喜和希望的表情說，你真的是新來的美術老師嗎？我們鎮(zhèn)已經(jīng)五年沒有美術老師了！

他看著孩子，痛苦地點點頭，決定停下來，發(fā)現(xiàn)自己在里面。

他把向日葵畫給了孩子們，步行去了鎮(zhèn)上唯一的小學。第二天，他成了向日葵小學的美術老師。課后他經(jīng)常帶孩子們在小路、田野和橘子園里寫生。孩子們非常興奮。他們沒想到他從大城市畢業(yè)后能來鎮(zhèn)上為他們留下來。青梅竹馬的朋友勸他不要那么累，要當老師，把工作做好。但是他說每個孩子都應該有一個快樂的童年。和孩子們在一起的時候，我享受著從未有過的放松和快樂，就像在心里種下了一朵向日葵，欣喜又綻放。

他總是善于抓住每個孩子的快樂時刻。當孩子們在小溪邊、綠樹成蔭的校園里快樂玩耍時，總能看到他拿著畫板，畫著畫筆在紙上涂抹。有時當孩子們在操場上跑步時，他們看到他大喊，看，會畫畫的老師。

他的手指因長時間的繪畫而磨損，但他的心是快樂的。他把他孩子的畫送到城里展覽。市美術館通知他有個孩子得了二等獎，他激動得流下了眼淚。

周末，他還是拿著畫板去寫生。經(jīng)過郊區(qū)的磚瓦廠后，他看到幾個孩子在破墻上亂涂亂畫。他上前和孩子們交談，意識到這些孩子的父母外出打工，過年只回家一次。他記得雖然童年生活貧困，但父母一直陪伴著他。他希望能用自己微薄的力量給這些孩子帶來一縷陽光。他同意孩子們的意見，當他每周帶學校的孩子們出去寫生時，他會教他們一起畫畫。

從那以后，當人們經(jīng)過這個城鎮(zhèn)時，他們總是會看到這樣的風景。一個年輕人拿著畫板，一群孩子在畫畫。他們的臉上充滿了陽光和活力。他們的畫板上有天上的白云和小鳥，有小溪和綠樹，還有一簇簇閃閃發(fā)光的向日葵。