黑板，，鑲嵌在教室正前方墻面上的一塊長方形，一般是純黑色的。供師生書寫、演算。

　　老師職責(zé)的神圣為三尺講臺(tái)上黑色的長方形賦予了燦爛的光輝。學(xué)生時(shí)代，看見在黑板上書寫演算的老師內(nèi)心有了不少的羨慕與渴望。被老師叫至黑板前或背書讀課文、或演算聽寫，心是激動(dòng)的。尤其是受到表揚(yáng)的時(shí)候，內(nèi)心的喜悅興奮溢滿了教室，甚至從破敗的沒有玻璃的窗棱飛出，飛上了校園里高大的梧桐樹枝頭。那時(shí)候，那長方形是鑲嵌在教室正前方剝落了灰白墻皮的土墻上的一方水泥塊。水泥塊被黑色的漆涂成了黑色，便是黑板了。和同是學(xué)生的小伙伴們一有時(shí)間就圍著黑板或演算書寫，或唱歌嬉戲。

　　學(xué)生時(shí)代的快樂飄飄蕩蕩結(jié)束于一次競賽考試。縣城的中學(xué)是考點(diǎn)，進(jìn)入考場經(jīng)過黑板時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那面黑色的長方形竟然和我們教室的長方形不一樣——它的四圍有木棱子圍著，面不是水泥的；摸起來不是很光滑，卻也不蹭手。坐在教室靠邊的位置上，看黑板角落的幾個(gè)粉筆字，竟然不反光�？荚嚱Y(jié)束了，幾多不解卻沒有消散。后來終于知道了那長方形的黑板叫毛玻璃。從此因?yàn)榉垂舛�看不清楚黑色水泥黑板上的粉筆字時(shí)，心有了幾分失落，又有了幾分渴望。

　　后來上了師范學(xué)校，終于可以在毛玻璃黑板上煉字了，卻怎么也找不到當(dāng)初渴望的那一份快樂。后來站在三尺講臺(tái)上，執(zhí)著教鞭教學(xué)生在墨綠色的毛玻璃黑板上寫字演算，教室里似乎又溢出了快樂。

　　從教的生涯在歲月的河流里起起伏伏，偶然又傳來了同學(xué)教書的黑板邊上裝上了班班通廣播、電視，又羨慕失落好久。

　　終于在一個(gè)陽光暖暖的午后，知道了整個(gè)校園都裝上了電子白板的時(shí)候，突然啞然失笑了。不就之前還在羨慕用多媒體上課的同行，想象著寫一份作業(yè)單可以在不同教室的展臺(tái)上投影，想象著給學(xué)生欣賞一些激動(dòng)人心的影視片段，想象著什么時(shí)候也可以用ppt上課……這塊黑板承載了我多少的快樂、失落與渴望。

　　想起讀過的一段文字。一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來游去總會(huì)碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂。后來，它被漁民放到更大的魚缸，每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情就會(huì)黯淡下來。后來金魚被漁民放回了大海，它在海中不停地游著，心中卻一直不快樂。一條活潑的魚游過來問它:“你怎么不快樂��？”它嘆了口氣說:“這個(gè)魚缸太大，我怎么也游不到它的邊��！”如今想來，左右不過是一塊黑板而已，而我不就是一條圍著黑板游泳的小金魚嗎？

　　細(xì)數(shù)生活的種種，內(nèi)心的渴求又有多少不同呢？比如手機(jī)，從少數(shù)人擁有到普及；比如車，從自行車到摩托車再到汽車的普及……又有多少人不是圍著黑板游泳的小金魚呢？

　　寒來暑往，時(shí)光在黑板的變遷中流逝。黑板的材質(zhì)變化著，不再是毛玻璃了，如今我已經(jīng)不知道它是什么材質(zhì)了。其顏色變成了墨綠色，書寫起來更流暢。其形狀還是長方形，不過被分成了幾塊，而我終究不過是那條圍著黑板游泳的魚。