一個看起來只有十七八歲的女孩小聲說:“梅枝老師，我能和你握手嗎？”我一愣，機械地把筆放到左手，伸出右手。

在那一握之間，看看我身邊那么多年輕人。我一直拒絕承認自己老了，也無法再否認與他們的年齡差距。

你有多少年沒這么接近青春了？

七年前的初春，也是這個學校，這個位置，這么多孩子，給我的感覺是困在花里。

我又分心了。

七年過去了，那些孩子現(xiàn)在在哪里？即使我只是高一學生，我現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)大學畢業(yè)了。想起他們，翻看那天留下的照片，心里暖暖的，甜絲絲。

在QQ里。也許在什么時候，他們經(jīng)常會跳出自己溫暖的問候。

我不想變老，所以我真的不想它們長得很大。

我不禁讓自己想，孩子們現(xiàn)在怎么樣了。

恍恍惚惚間，又心生疑惑，眼前的這群人會不會根本就是七年前的孩子。

學生很多，但是沒有噪音。井然有序，有條不紊，排長隊，但沒有尾巴。

沒想到他們的熱情這么高。幾個學生實際上拿著四五本書，甚至十幾本書。我很想問問他們?yōu)槭裁匆�這么多，我怪自己太小家子氣。

學生熱情高漲，老師也不甘示弱。很多老師在孩子放學前就來學校了，但是很多老師錯過了時間，在排長隊的時候匆匆趕到。他們拿著書，直接推給我要簽名。這時，一個孩子小聲說:“老師插隊了。”哈，這是好事。有學生立即大喊“抗議”:“老師不許插隊！”然后，哄堂大笑。

突然發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，為什么不見男生？

女孩比男孩更喜歡幻想和文學，這并不奇怪。如果你沒有看到一個男孩，很難避免“悲傷”。

“哈哈，”坐在邊上幫忙的邱說。“小伙子們來了，快看！”

果然。

在那之后，男孩的數(shù)量突然增加。

有意思的是，一個男生突然對我說:“老師，能給我留個聯(lián)系方式嗎？”

我沒有立刻做出反應(yīng)。什么是聯(lián)系方式？郵寄地址、電子郵件地址還是電話號碼？

覺得應(yīng)該是電話。

我一時找不到報紙，想在書簽上簽名。陪著他的明多插話道:“書簽不好，紙?zhí)�滑寫不出來�?rdquo;我不得不征求那個男孩的意見，并把它寫在紙上。

之后，幾個同學要了我的電話號碼。

又忍不住杞人憂天了。當他們在電話里聽到我的聲音時，會不會覺得自己太老了？

看，我又分心了。

當尖銳的電鈴響起時，我不禁震驚:上課時間到了？

我不記得過了多少時間了。剛到學校的時候，學校廣播在響“揉四白點”，三四節(jié)課的眼保健操。上完課，學生們在午飯時間過來了。

我聽一個男老師說:“今天參加簽約活動的同學遲到不要緊。有書為證，老師也不會怪他們。”

看了看隊伍，至少在我的位置上，還是看不到最后一個。我得快點了。

簽完書，有些同學沒有拿到書，因為帶過去的300多本書已經(jīng)用光了，只好請人拿刀送我回家再給大家拿。

從樹蔭下下來，我立刻感覺到了難以忍受的炙烤，汗水頓時冒了出來。剛才排隊等候簽名的孩子們都暴露在陽光下...

回來的路上，我從邱麗手里接過一個小巧精致的信封，交給了我。這是一個女孩事先寫的一封信。在顛簸的車上，我輕輕的看了一遍，卻非常自責。我甚至沒有注意那個女孩長什么樣。我只記得她溫柔的話語:“這是我的信。”

我忘了我有多少年沒有寫信了，但我知道，這一次，我必須給她回信。我沒有想過我能寫什么，我只相信我至少可以通過回信間接重溫我早已逝去的青春。