數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，當(dāng)年央視主持人崔永元對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷大吐苦水。求學(xué)路上，我遇到的幾位數(shù)學(xué)老師都是非常幽默的人，在他們的數(shù)學(xué)課上，寬嚴(yán)相濟。有時我們被逗得哈哈大笑，有時我們陷入沉思，張弛有度的課堂給人充實而歡樂的感受，沉浸在這樣的課堂氛圍當(dāng)中，我逐漸愛上了數(shù)學(xué)。

　　小學(xué)四年級的時候，景傳祥老師教我們數(shù)學(xué)。他高高的個子，長得白白胖胖，是那種很有氣場的老師。站在講臺上，他嗓門一亮，班里即刻鴉雀無聲。他講數(shù)學(xué)常常用吃饅頭來打比方。導(dǎo)入新課的時候，他往往這樣說：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了某某知識，用吃饅頭來做比方的話就是如何如何，而今天這節(jié)課我們依然要繼續(xù)吃饅頭……”我想老師之所以用吃饅頭來做打比方，可能與他早年經(jīng)歷了自然災(zāi)害有關(guān)。一說饅頭就來勁兒，瞬間對生活充滿了希望。那個時候，我家里生活也很困難，一年到頭吃不上幾頓大饅頭，聽老師一講課心里竟也會甜滋滋的。望梅止渴是一種生理的條件反射，能夠解決實際問題——兩者有著異曲同工之妙啊。景老師用饅頭來做打比方，我聽數(shù)學(xué)的勁頭就足了。這種生活化的表述也令我對數(shù)學(xué)有了一種莫名的親近感。時間即將過去30年了，我依然記得景老師講課時的風(fēng)采，依然能夠想起景老師講課時的語調(diào)，更忘記不了他那一個個用饅頭引導(dǎo)出的數(shù)學(xué)題。

　　五年級的數(shù)學(xué)老師是李學(xué)仁老師，他是一位講奧數(shù)題的高手。記得那個時候每一年都有數(shù)學(xué)奧林匹克比賽，李老師是全鄉(xiāng)的總輔導(dǎo)教師。他講課意氣風(fēng)發(fā)，鏗鏘有力，數(shù)學(xué)學(xué)科的思維敏捷特質(zhì)，在他的語言中就已經(jīng)流露無遺了。他是一個特別嚴(yán)肅的老師，因為他的兒子就在我們班，每一次他的兒子犯錯誤，都都會被格外“照顧”。記得有一次他的兒子做題犯了錯誤，他就讓他在全班里檢討。那個架勢讓我們其他同學(xué)都慶幸自己不是他的兒子。有一次我也身陷險境——老師來檢查作業(yè)，問到我，我竟然發(fā)現(xiàn)自己沒有做。整個教室一下子安靜下來，我渾身發(fā)抖，不知道后面要發(fā)生什么。幸好一旁有同學(xué)開始嘀咕：老師，這個作業(yè)昨天沒有布置……天地忽然明亮起來，還好虛驚一場，沒有被挨批，可我確實被嚇到了。

　　或許是為了緩和這種緊張的師生關(guān)系吧，李老師也會講些生活中的段子。講一講村里唱大戲時的經(jīng)典片段；講一講農(nóng)忙時的原野見聞；也講一講自己交過的各種類型的學(xué)生。在他講這些片段的時候，我覺得這位老師既嚴(yán)肅又幽默，是一位令人欽佩的老師。在校園里我們也常見到李老師和同事們之間友好相處的情景。他的嗓門高，總會有哈哈大笑的時候。每逢聽到他的笑聲，我們的心就會舒緩一下，老師也是一個有生活情趣的人呢。

　　到六年級我遇到了劉長河老師。劉老師個子高，但后背有些駝。他的眼睛不大，但總是含著幾分威嚴(yán)和智慧的光。臉很長。一板起來，足以讓我們這些懵懂少年不知所措。他的兒子叫劉剛，也在我們班。同當(dāng)年李學(xué)仁老師的兒子一樣，總是班里挨批的重點對象。到今天我當(dāng)了老師，才知道做老師的孩子不僅僅要面對父親的嚴(yán)厲教育，還要充當(dāng)父親教育其他同學(xué)的“靶子”，所謂的“殺雞給猴看”“敲山震虎”，這一切一切都得先從自己的孩子先下手啊。

　　劉老師善于自嘲，他講課時總不忘拿自己“黑一把”。有時候，學(xué)生挨了批，他眼珠一轉(zhuǎn)就是一通“自嘲”——你別看我現(xiàn)在批你頭頭是道，說不定你在心里在一個勁兒地說我劉羅鍋。課堂上頓時氣氛輕松許多。他講π值，順帶一段未來“暢想錄”。在黑板上先寫下一組數(shù)字，他伸長了脖子，一臉幽默地說：“你們吶，我對你們要求嚴(yán)格，現(xiàn)在肯定對我有意見。可等你們長大了，有了本事了，我去找你們，你們會對我一個什么樣的態(tài)度呢？比如說，多少年以后我去求您辦點事兒。我總不能空著手吧，我的學(xué)生們都長本事了。提上兩瓶酒就到你家了。一開門看見是我，你得客套幾句啊。老師啊，您囑咐您的學(xué)生做這點兒事兒還不應(yīng)該嗎？您看您還拿什么東西呀？你老師會怎么回答呢？我一定會說：學(xué)生啊，這件事兒你一定要幫忙，這兩瓶酒也不是什么禮品，只是意思意思而已……”說到這里，他用手啪啪拍一下黑板上的數(shù)字，我們頓時明白了老師的良苦用心。笑聲里，我們把數(shù)學(xué)知識掌握的牢牢的。

　　我的數(shù)學(xué)老師們都對學(xué)生要求嚴(yán)格，令人一見就肅然起敬。奇妙的是，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，他們用幽默的教學(xué)方式創(chuàng)造了很多經(jīng)典的橋段，成為學(xué)生們多年不曾忘卻的美好。這些老師們可能不懂什么樣的現(xiàn)代教學(xué)法，但他們懂學(xué)生，他們知道孩子們只有在心情舒展的狀態(tài)下才可以學(xué)得更快樂，學(xué)得更深刻。

　　忽然想到，在當(dāng)初物質(zhì)匱乏的年代，我的老師們在生活中也承擔(dān)著大量的農(nóng)活，忙完教學(xué)忙農(nóng)耕，辛苦至極。那些來自生活的感悟，化作幽默的故事，一點一滴也在潤澤著我們這些山里娃的心靈。感謝我的老師們，他們告訴我：幽默是一種人生的態(tài)度，也是一種教學(xué)智慧。